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科技制作小灯泡研究内容

简述信息一览：

1、三）教学反思 “点亮小灯泡”这一课，对四年级的孩子来说有一定难度，对电筒如何发光和怎样点亮小灯泡存在许多问题。

2、究其原因，主要还是思维的惯性使然，一般还是习惯于把灯泡立于电池的正极或负极上，把灯泡横卧在电池的正极或负极上则属于“另类思维”。但不管怎样，学生的探究热情非常高涨，很多人也许是第一次亲手点亮小灯泡。

（图片来源网络，侵删）

3、本课教师应更细致地指导学生记录实验现象，比如小灯泡和电池的画法。学生在记录过程中存在画图难且耗时长的问题，应改进实验单，提高实验的效率。

4、《点亮小灯泡》是非常经典的一节课，在新旧两版教材中都有呈现。这一课可以让孩子们头脑里非常抽象的关于电路、电流的概念，通过小灯泡的点亮具象化，从而让大家理解电流如何在电路里流动，通路是怎么形成的。

5、活动一是了解小灯泡、干电池和导线的结构和作用，重点聚焦他们都有两个连接点，并关注电池短路有一定危险。活动二是点亮小灯泡。

（图片来源网络，侵删）

幼儿比较操作，描述操作结果，大胆表述材料与灯泡是否亮的因果关系。（5）教师对幼儿的结论进行描述：“小朋友，你们都认为，电线露出金属丝接在电池上灯泡就能发亮，有塑料包着的电线头接在电池上不能使灯泡发亮。

一节电池、一根电线、一个灯泡 ***用直接提问法引起幼儿注意及兴趣。

《灯泡亮了》教学反思本节课第一节课的设计我是以手电筒的开和关激发学生的兴趣，问什么手电筒能够亮。然后让学生拆开手电筒进行研究。学生非常感兴趣的拆开手电筒，并且了解其内部每个部分。

幼儿园大班教案篇1 活动目标：使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。

幼儿园大班教案篇1 【活动目标】懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探究。激发幼儿对科学活动的兴趣。

教师提问：“小朋友学会了电工叔叔的本领，能使小灯泡亮起来，你们真棒！那你们知道我们在日常生活中应该怎样安全用电吗？” 结束部分：讨论：日常生活中怎样安全用电？不用湿手、湿抹布触摸灯头、开关、插座和电器。

1、『科技小制作』小制作蛋壳宝贝 ·企鹅宝贝准备材料：鹅蛋、橡皮泥、卡纸、胶水、黑色水彩笔、剪刀。

2、．找一个废弃的罐装饮料桶（如1．25升的可乐瓶子），整齐地剪去盖子的部分，把蜡削入桶中。2．把桶放人热水中，并搅拌里面的蜡，使之全部熔化。最好用开水。不过要请父母帮忙，或在父母的监护下进行这个步骤。

3、首先要准备制作小台灯的材料：一个小灯泡、两节五号电池、两根细电线、一卷绝缘胶布。然后就可以开始制作了。

4、制作方法： 1．在橡皮的一头挖一个浅浅的小圆孔 2．把废毛笔的笔头拆下来，洗净晾干。 3．把毛笔头的尖端剪去，使它变成一把小刷子 4．把毛笔头嵌进橡皮的小圆孔里，用胶水粘牢好，干净橡皮擦做成了。

5、制作方法：1．找一个废弃的罐装饮料桶（如1．25升的可乐瓶子），整齐地剪去盖子的部分，把蜡削入桶中。2．把桶放人热水中，并搅拌里面的蜡，使之全部熔化。最好用开水。

6、科技小制作的特点就在于一个“小”字。“小”在哪里呢？（1）结构简单。一般只要制做几个零件，再组装起来就做好了。（2）材料好找。

关于科技制作小灯泡研究内容，以及灯泡科技小制作的原理怎么写的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。